Proyecto: Creación de una aplicación con ayuda de Inteligencia Artificial
Hoy vamos a convertirnos en creadores de aplicaciones.
Usaremos Inteligencia Artificial como herramienta de apoyo para diseñar y construir una aplicación sencilla en CodePen utilizando:
- HTML → estructura de la aplicación
- CSS → diseño y apariencia
- JavaScript → funcionamiento y lógica
La IA podrá ayudarnos a: generar ideas, crear diseños, modificar colores y estilos, agregar funciones, solucionar errores y mejorar nuestra aplicación.
IMPORTANTE:
La IA NO debe hacer todo el trabajo sola. El objetivo es comprender cómo funciona una aplicación y aprender a modificarla creativamente.
Trabajaremos inicialmente con una calculadora básica y luego iremos mejorándola paso a paso.
Ejemplo de Promt:
Soy estudiante de grado 9° y Necesito crear una calculadora básica para una actividad de Tecnología de grado 9° usando CodePen.
Quiero que la aplicación tenga:
- dos espacios para escribir números,
- botones para sumar, restar, multiplicar y dividir,
- y que muestre el resultado en pantalla
Creación de juegos en parejas(Crashy Bird y Gota de Agua)
Usando el siguiente material debes:- Crear el juego en Makecode siguiendo los pasos del video.
- Proponer tus variables al juego, haciendo que sea más efectivo y agradable jugarlo.
También tendrás las tarjetas Microbit para que visualices este en ellas y puedas jugar con tu compañero, en búsqueda del mayor puntaje.
Crashy Bird: https://makecode.microbit.org/projects/crashy-bird
Gota de Agua:
Creación de Juego esquivando objetos.
- Crear el juego en Makecode siguiendo los pasos del video.
- Proponer tus variables al juego, haciendo que sea más efectivo y agradable jugarlo.
Usando el siguiente material debes:- Crear el juego en Makecode siguiendo los pasos del video.
- Proponer tus variables al juego, haciendo que sea más efectivo y agradable jugarlo.
También tendrás las tarjetas Microbit para que visualices este en ellas y puedas jugar con tu compañero, en búsqueda del mayor puntaje.
- Crear el juego en Makecode siguiendo los pasos del video.
- Proponer tus variables al juego, haciendo que sea más efectivo y agradable jugarlo.
Creación de Juego "Atrapa el Led" en Makecode
Usando el siguiente material debes:- Crear el juego en Makecode siguiendo los pasos del video.
- Proponer tus variables al juego, haciendo que sea más efectivo y agradable jugarlo.
También tendrás las tarjetas Microbit para que visualices este en ellas y puedas jugar con tu compañero, en búsqueda del mayor puntaje.
Video: Ingresando aquí
Encuesta retiro espiritual
MURO VIRTUAL PARA EXPRESAR EL ESTADO DE SU EMPRENDIEMIENTO PARA LA FERIA
GUÍA PARA CONTINUAR EL TRABAJO DURANTE EL PERIODO
Semana 3 y 4
Reto Diagnóstico de las temáticas del periodo.
Para ingresar al reto:- Das clic en el siguiente enlace https://game.educaplay.com/
- Ingresas el siguiente pin: 027247
- Luego en el espacio de nick name escribes tu nombre completo.
Asegúrate de avanzar y superar cada uno de los retos en total son cuatro (cuestionario, si/no, emparejamiento y Froggy Jumps)
Semana 1 y 2Proyectos MicrobitLos siguientes videos sirven como base y ejemplo para el desarrollo de los proyectos grupales.
Canasta de Baloncesto con Puntuación Automática: https://youtu.be/OBMDUiSbwEY?si=5bsCToJnI0TmwZ8jJUEGO de FÚTBOL CASERO con marcador AUTOMÁTICO: https://youtu.be/W4GeS1T02uE?si=A0qneTP1GvR_ebGa
LEVITACIÓN magnética CASERA , Fútbol: https://youtu.be/PARAZ45WKTk?si=70fiSApE-gOAF3Jf
Table game with magnets from cardboard: https://youtu.be/dQtgFlg6qM0?si=MfyXFkDWXfOKZcvp
Semana 10 -13Marketing Digital
Mini proyecto final de periodo
Semana 8 y 9
Semana 6 y 7
Semana 4Mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
Semana 2Reconociendo el Teclado y el uso correcto.El teclado es una herramienta fundamental en tecnología.
Usarlo de manera adecuada implica mantener una postura correcta, no golpear las teclas con fuerza, respetar los tiempos de descanso y escribir con respeto y responsabilidad. Así como nuestras manos deben actuar con cuidado en el teclado, también nuestras palabras deben reflejar sabiduría y edificación.
📖 La Biblia nos recuerda en Efesios 4:29: “Ninguna palabra corrompida salga de vuestra boca, sino la que sea buena para la necesaria edificación, a fin de dar gracia a los oyentes.”
Propósito de la clase
Recordar las partes del teclado y practicar la mecanografía como habilidad básica en el uso de herramientas ofimáticas, fortaleciendo la precisión, la velocidad y la postura adecuada al digitar, con el fin de desarrollar competencias tecnológicas que faciliten la producción de documentos y el aprendizaje integral de la ofimática.
Actividad Inicial:
- Juego que nos recuerda los componentes de un teclado
- Evaluación de los componentes del teclado. Clic en el enlace y escribe el código 300365, luego escribas su nombre (con mayúscula inicial) y realice la evaluación.
- Practica de digitación, recordando los valores institucionales: Ingresa al enlace y escribe cada texto usando una ubicación correcta de los dedos en el teclado. Esta evaluación se realizará mediante la observación de la digitación de cada estudiante
Semana 8-10
Trabajo por Centros - Temática Robótica
Conexión Bíblica:
Eclesiastés 4:9-10a (NVI)
“Dos pueden más que uno, porque sacan más provecho de su trabajo. Si uno cae, el otro lo levanta.”
Reflexión:
Dios nos enseña que trabajar en equipo tiene grandes beneficios. Cuando colaboramos, aprendemos más, avanzamos más rápido y superamos juntos los retos. En este proyecto de robótica, la ayuda mutua, la comunicación y el apoyo entre compañeros son claves para lograr los objetivos.
Si uno se equivoca o se siente frustrado, el grupo está ahí para ayudarlo, animarlo y levantarlo.
Para esta actividad por centros se valora el trabajo colaborativo, enuncio algunas características que se tendrán en cuenta:
Los estudiantes trabajan juntos para lograr objetivos de aprendizaje compartidos.
Se organizan grupos pequeños (5 aproximadamente)
La responsabilidad es compartida
El grupo debe identificar y realizar la distribución de responsabilidades.
La evaluación se hace grupal desde el aporte individual de cada participante, por esto la colaboración y la buena interacción son importantes.
La superación del reto debe ser resultado de la construcción colectiva, todos deben aportar, por lo tanto cada individuo debe conocer a totalidad el proceso y el resultados.
El reto propuesto es responsabilidad de todos los participantes del grupo.
Se cambia de centro de acuerdo por cada clase, por esto el reto debe ser superado en cada sesión de clase.
Distribución de Centros.
Elección de los centros para trabajar o grupos de 5 estudiantes.
Centro 1. Kit de electrónica:
Retos: Creación de 6 circuitos diferentes, explicando el proceso y los elementos que intervienen en este.
Centro 2. Robot Mouse:
Creación de 3 pistas diferentes y programar el robot mouse para que siga la pista y llegue hasta el final de esta tocando el queso.
Centro 3. Carro Robot:
Seguir tutoriales de creación, corregir el carro y programarlo para hacer los movimientos solicitados o seguir una ruta establecida.
1° Reto: Crear un cuadrado, un tríangulo y crear una ruta establecida
Como mover los motores del Innobot
Centro 4. Juegos de Algoritmos:
El reto consiste en superar las pistas indicadas en la siguiente plataforma programando el Bee-Bot.
https://beebot.terrapinlogo.com/
Reto 1: Transitar toda la "Country Road Mat"
Reto 2: Finalizar la pista de "Go Cart Rally Mat"
Reto 3: Crear 6 coordenadas y llevar el Bee-Bot a cada una de ellas en una sola programación
Finalización del proceso de modelado 3D
Para dar finalización a este proceso se realiza lo siguiente:
- Exposición del diseño final por parte de cada estudiante.
- Los estudiantes participan en el muro virtual, realizando sus aportes y valorando los aportes de los demás compañeros, dando clic en la imagen para ingresar al muro virtual, debajo de cada columna dan clic en el símbolo + y responde a cada una de las preguntas propuestas.
Semana 5
Motivación al uso del modelado 3D Conexión Bíblica: En el libro de Génesis, capítulo 6, se relata cómo Dios le entregó a Noé un plano detallado para construir el arca. Estas indicaciones incluían las medidas exactas de largo, ancho y alto que debía tener, el tipo específico de madera que debía utilizar, la orden de impermeabilizarla tanto por dentro como por fuera con brea, la forma en que se distribuirían sus diferentes niveles internos, y la ubicación precisa de una puerta y una ventana. Esta minuciosidad en las instrucciones divinas se asemeja mucho a la etapa de diseño en el modelado 3D. En este proceso digital, también se especifican con exactitud las dimensiones de los objetos virtuales, los "materiales" que los componen (aunque sean simulaciones con ciertas propiedades), la organización de sus partes en una estructura lógica, y la creación de las aberturas necesarias para su función o apariencia.
Actividad evaluativa, Video Quiz: https://game.educaplay.com/ - Game Pin: 369226
Juego para evaluar y fortalecer aprendizajes sobre Tinkercad
Isaías 64:8 - "Tú eres nuestro alfarero; todos nosotros somos obra de tu mano."
Semana 4
Inserción de Texto en polígonos.
Isaías 64:8 - "Tú eres nuestro alfarero; todos nosotros somos obra de tu mano."
Mira los videos:Video de Ejemplo 1
Video de ejemplo 2
Estructura básica de una casa
Ingresa a la plataforma de Tinkercad 3D Design, realiza el ejercicio y adecúalo a un entorno real en el que quieras agregar un texto similar.
Semana 3
Sigue la guía de la infografía y diseña lo que quieras
Temáticas a trabajar el 4 periodo
Proverbios 4:7:
"La sabiduría es lo principal; adquiere sabiduría, y sobre todas tus posesiones adquiere inteligencia."
Indaga sobre cada una de las siguientes temáticas (En qué consiste y posibles aprendizajes): - Ofimática
- Programación
- Electrónica
- Conceptos de robótica
- Diseño y Modelado 3D
- Redes de datos
Juguemos para afianzar conocimientos:
Formato para identificar la utilidad de la idea de negocio presentada en la feria de Emprendimiento.
Cada grupo debe crear y llenar este formulario con las funciones (fórmulas) necesarias para obtener la información solicitada.Debe ser enviado al correo del docente.
Estereogramas
¿Para qué sirven los estereogramas?
Los estereogramas son imágenes que, a
simple vista, parecen patrones repetitivos o figuras abstractas, pero si los
miras de una manera especial, ¡puedes descubrir una imagen en 3D escondida
dentro de ellas!
Estos son algunos beneficios de ver
estereogramas:
·
Mejoran la visión: Ayudan a que los dos
ojos trabajen juntos, mejorando la percepción de profundidad y el enfoque.
·
Ejercitan los ojos: Son como un
"gimnasio" para los músculos oculares, ayudando a evitar el cansancio
visual
·
Aumentan la concentración: Para ver la
imagen en 3D necesitas paciencia y atención, lo que fortalece tu capacidad de
observación
·
Relajan la vista: Mirar un estereograma
puede ser una buena pausa después de estar mucho tiempo en pantallas o libros
·
Son divertidos: Resolver el misterio de
la imagen oculta es un reto entretenido y satisfactorio.
ü Dato curioso: Se usan en algunos ejercicios de terapia visual para mejorar la
visión de personas con problemas en los ojos.
Mira cada una de las imágenes, identifica la imagen oculta y dile al profesor para superar el reto
Juego de Práctica
Examen Emprendimiento
Semana 9
Higiene en el manejo de alimentos
Semana 8
Autoevaluación del trabajo realizado en equipo con la idea de negocio propuesta, antes de la feria del emprendimiento.
Semana 7
Identificación de Costos y Precio del producto
Semana 6
Análisis de Resultados de las Encuestas
Semana 5
Orientaciones para encuesta de mercado
Semana 4
Orientaciones para creación de infografía de presentación y el logo de la idea de negocio
Semana 3
Orientaciones para la revisión de la ideas de negocio
Ideas de Negocio para la Feria del Emprendimiento
Fecha: 4 y 5 de Marzo.
Practica Guiada con el simulador de circuitos.
Ingresa a la práctica Aquí
Saberes Previos Temática
PRINCIPIOS BÁSICOS DE ELECTRÓNICA
https://www.gimkit.com/join
Evaluación temáticas Emprendimiento
https://game.educaplay.com/
Uso Ético y Responsable de IA en el aula
Documento con las Fases del proceso de Inteligencia Artificial
Chatbot creado para enseñar lo básico de IA
Canción creada con Inteligencia Artificial
Costos, Materiales e Innovación
(Emprendimiento)
Indagación - Acción
Preguntas por centros para indagar y actuar frente a una necesidad.
Semana 4
Preguntas para analizar y reflexionar sobre el documental
El dilema de las Redes Sociales
Semana 3
El dilema de las Redes Sociales
Semana 1 y 2
Qué sabemos sobre redes sociales
- Presentación del docente y propósitos de la clase
- Socialización y Juego sobre Redes sociales.
- Para ingresar al juego propuesto, dar clic en la imagen y escribir el nombre.
- Crear el juego en Makecode siguiendo los pasos del video.
- Proponer tus variables al juego, haciendo que sea más efectivo y agradable jugarlo.
MURO VIRTUAL PARA EXPRESAR EL ESTADO DE SU EMPRENDIEMIENTO PARA LA FERIA
GUÍA PARA CONTINUAR EL TRABAJO DURANTE EL PERIODO
Semana 3 y 4
Reto Diagnóstico de las temáticas del periodo.
Para ingresar al reto:- Das clic en el siguiente enlace https://game.educaplay.com/
- Ingresas el siguiente pin: 027247
- Luego en el espacio de nick name escribes tu nombre completo.
Asegúrate de avanzar y superar cada uno de los retos en total son cuatro (cuestionario, si/no, emparejamiento y Froggy Jumps)
Semana 1 y 2Proyectos MicrobitLos siguientes videos sirven como base y ejemplo para el desarrollo de los proyectos grupales.
Canasta de Baloncesto con Puntuación Automática: https://youtu.be/OBMDUiSbwEY?si=5bsCToJnI0TmwZ8jJUEGO de FÚTBOL CASERO con marcador AUTOMÁTICO: https://youtu.be/W4GeS1T02uE?si=A0qneTP1GvR_ebGa
LEVITACIÓN magnética CASERA , Fútbol: https://youtu.be/PARAZ45WKTk?si=70fiSApE-gOAF3Jf
Table game with magnets from cardboard: https://youtu.be/dQtgFlg6qM0?si=MfyXFkDWXfOKZcvp
Semana 10 -13Marketing Digital
- Das clic en el siguiente enlace https://game.educaplay.com/
- Ingresas el siguiente pin: 027247
- Luego en el espacio de nick name escribes tu nombre completo.
Mini proyecto final de periodo
Semana 8 y 9
Semana 6 y 7
Semana 4Mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
Semana 2Reconociendo el Teclado y el uso correcto.El teclado es una herramienta fundamental en tecnología.
Usarlo de manera adecuada implica mantener una postura correcta, no golpear las teclas con fuerza, respetar los tiempos de descanso y escribir con respeto y responsabilidad. Así como nuestras manos deben actuar con cuidado en el teclado, también nuestras palabras deben reflejar sabiduría y edificación.
📖 La Biblia nos recuerda en Efesios 4:29: “Ninguna palabra corrompida salga de vuestra boca, sino la que sea buena para la necesaria edificación, a fin de dar gracia a los oyentes.”
Propósito de la clase
Recordar las partes del teclado y practicar la mecanografía como habilidad básica en el uso de herramientas ofimáticas, fortaleciendo la precisión, la velocidad y la postura adecuada al digitar, con el fin de desarrollar competencias tecnológicas que faciliten la producción de documentos y el aprendizaje integral de la ofimática.
Actividad Inicial:
- Juego que nos recuerda los componentes de un teclado
- Evaluación de los componentes del teclado. Clic en el enlace y escribe el código 300365, luego escribas su nombre (con mayúscula inicial) y realice la evaluación.
- Practica de digitación, recordando los valores institucionales: Ingresa al enlace y escribe cada texto usando una ubicación correcta de los dedos en el teclado. Esta evaluación se realizará mediante la observación de la digitación de cada estudiante
Semana 8-10
Trabajo por Centros - Temática Robótica
Conexión Bíblica:
Eclesiastés 4:9-10a (NVI)
“Dos pueden más que uno, porque sacan más provecho de su trabajo. Si uno cae, el otro lo levanta.”
Reflexión:
Dios nos enseña que trabajar en equipo tiene grandes beneficios. Cuando colaboramos, aprendemos más, avanzamos más rápido y superamos juntos los retos. En este proyecto de robótica, la ayuda mutua, la comunicación y el apoyo entre compañeros son claves para lograr los objetivos.
Si uno se equivoca o se siente frustrado, el grupo está ahí para ayudarlo, animarlo y levantarlo.
Para esta actividad por centros se valora el trabajo colaborativo, enuncio algunas características que se tendrán en cuenta:
Los estudiantes trabajan juntos para lograr objetivos de aprendizaje compartidos.
Se organizan grupos pequeños (5 aproximadamente)
La responsabilidad es compartida
El grupo debe identificar y realizar la distribución de responsabilidades.
La evaluación se hace grupal desde el aporte individual de cada participante, por esto la colaboración y la buena interacción son importantes.
La superación del reto debe ser resultado de la construcción colectiva, todos deben aportar, por lo tanto cada individuo debe conocer a totalidad el proceso y el resultados.
El reto propuesto es responsabilidad de todos los participantes del grupo.
Se cambia de centro de acuerdo por cada clase, por esto el reto debe ser superado en cada sesión de clase.
Distribución de Centros.
Elección de los centros para trabajar o grupos de 5 estudiantes.
Centro 1. Kit de electrónica:
Retos: Creación de 6 circuitos diferentes, explicando el proceso y los elementos que intervienen en este.
Centro 2. Robot Mouse:
Creación de 3 pistas diferentes y programar el robot mouse para que siga la pista y llegue hasta el final de esta tocando el queso.
Centro 3. Carro Robot:
Seguir tutoriales de creación, corregir el carro y programarlo para hacer los movimientos solicitados o seguir una ruta establecida.
1° Reto: Crear un cuadrado, un tríangulo y crear una ruta establecida
Como mover los motores del Innobot
Centro 4. Juegos de Algoritmos:
El reto consiste en superar las pistas indicadas en la siguiente plataforma programando el Bee-Bot.
https://beebot.terrapinlogo.com/
Reto 1: Transitar toda la "Country Road Mat"
Reto 2: Finalizar la pista de "Go Cart Rally Mat"
Reto 3: Crear 6 coordenadas y llevar el Bee-Bot a cada una de ellas en una sola programación
Finalización del proceso de modelado 3D
Para dar finalización a este proceso se realiza lo siguiente:
- Exposición del diseño final por parte de cada estudiante.
- Los estudiantes participan en el muro virtual, realizando sus aportes y valorando los aportes de los demás compañeros, dando clic en la imagen para ingresar al muro virtual, debajo de cada columna dan clic en el símbolo + y responde a cada una de las preguntas propuestas.
Semana 5
Motivación al uso del modelado 3D Conexión Bíblica: En el libro de Génesis, capítulo 6, se relata cómo Dios le entregó a Noé un plano detallado para construir el arca. Estas indicaciones incluían las medidas exactas de largo, ancho y alto que debía tener, el tipo específico de madera que debía utilizar, la orden de impermeabilizarla tanto por dentro como por fuera con brea, la forma en que se distribuirían sus diferentes niveles internos, y la ubicación precisa de una puerta y una ventana. Esta minuciosidad en las instrucciones divinas se asemeja mucho a la etapa de diseño en el modelado 3D. En este proceso digital, también se especifican con exactitud las dimensiones de los objetos virtuales, los "materiales" que los componen (aunque sean simulaciones con ciertas propiedades), la organización de sus partes en una estructura lógica, y la creación de las aberturas necesarias para su función o apariencia.
Actividad evaluativa, Video Quiz: https://game.educaplay.com/ - Game Pin: 369226
Juego para evaluar y fortalecer aprendizajes sobre Tinkercad
Isaías 64:8 - "Tú eres nuestro alfarero; todos nosotros somos obra de tu mano."
Semana 4
Inserción de Texto en polígonos.
Isaías 64:8 - "Tú eres nuestro alfarero; todos nosotros somos obra de tu mano."
Mira los videos:Video de Ejemplo 1
Video de ejemplo 2
Estructura básica de una casa
Ingresa a la plataforma de Tinkercad 3D Design, realiza el ejercicio y adecúalo a un entorno real en el que quieras agregar un texto similar.
Semana 3
Sigue la guía de la infografía y diseña lo que quieras
Temáticas a trabajar el 4 periodo
Proverbios 4:7:
"La sabiduría es lo principal; adquiere sabiduría, y sobre todas tus posesiones adquiere inteligencia."
Indaga sobre cada una de las siguientes temáticas (En qué consiste y posibles aprendizajes): - Ofimática
- Programación
- Electrónica
- Conceptos de robótica
- Diseño y Modelado 3D
- Redes de datos
Juguemos para afianzar conocimientos:
Formato para identificar la utilidad de la idea de negocio presentada en la feria de Emprendimiento.
Cada grupo debe crear y llenar este formulario con las funciones (fórmulas) necesarias para obtener la información solicitada.Debe ser enviado al correo del docente.
Semana 3
Sigue la guía de la infografía y diseña lo que quieras
Temáticas a trabajar el 4 periodo
Proverbios 4:7:
"La sabiduría es lo principal; adquiere sabiduría, y sobre todas tus posesiones adquiere inteligencia."
- Ofimática
- Programación
- Electrónica
- Conceptos de robótica
- Diseño y Modelado 3D
- Redes de datos
Juguemos para afianzar conocimientos:
Formato para identificar la utilidad de la idea de negocio presentada en la feria de Emprendimiento.
Estereogramas
¿Para qué sirven los estereogramas?
Los estereogramas son imágenes que, a simple vista, parecen patrones repetitivos o figuras abstractas, pero si los miras de una manera especial, ¡puedes descubrir una imagen en 3D escondida dentro de ellas!
Estos son algunos beneficios de ver estereogramas:
· Mejoran la visión: Ayudan a que los dos ojos trabajen juntos, mejorando la percepción de profundidad y el enfoque.
· Ejercitan los ojos: Son como un "gimnasio" para los músculos oculares, ayudando a evitar el cansancio visual
· Aumentan la concentración: Para ver la imagen en 3D necesitas paciencia y atención, lo que fortalece tu capacidad de observación
· Relajan la vista: Mirar un estereograma puede ser una buena pausa después de estar mucho tiempo en pantallas o libros
· Son divertidos: Resolver el misterio de la imagen oculta es un reto entretenido y satisfactorio.
ü Dato curioso: Se usan en algunos ejercicios de terapia visual para mejorar la visión de personas con problemas en los ojos.
Mira cada una de las imágenes, identifica la imagen oculta y dile al profesor para superar el reto
Juego de Práctica
Examen Emprendimiento
Semana 9
Higiene en el manejo de alimentos
Semana 8
Autoevaluación del trabajo realizado en equipo con la idea de negocio propuesta, antes de la feria del emprendimiento.
Semana 7
Identificación de Costos y Precio del producto
Semana 6
Análisis de Resultados de las Encuestas
Semana 5
Orientaciones para encuesta de mercado
Semana 4
Orientaciones para creación de infografía de presentación y el logo de la idea de negocio
Semana 3
Orientaciones para la revisión de la ideas de negocio
Ideas de Negocio para la Feria del Emprendimiento
Practica Guiada con el simulador de circuitos.
Ingresa a la práctica Aquí
Saberes Previos Temática
PRINCIPIOS BÁSICOS DE ELECTRÓNICA
https://www.gimkit.com/join
Evaluación temáticas Emprendimiento
https://game.educaplay.com/
Uso Ético y Responsable de IA en el aula
Documento con las Fases del proceso de Inteligencia Artificial
Chatbot creado para enseñar lo básico de IA
Canción creada con Inteligencia Artificial
Costos, Materiales e Innovación
(Emprendimiento)
Indagación - Acción
Preguntas por centros para indagar y actuar frente a una necesidad.
Semana 4
Preguntas para analizar y reflexionar sobre el documental
El dilema de las Redes Sociales
Semana 3
El dilema de las Redes Sociales
Semana 1 y 2
Qué sabemos sobre redes sociales
- Presentación del docente y propósitos de la clase
- Socialización y Juego sobre Redes sociales.
- Para ingresar al juego propuesto, dar clic en la imagen y escribir el nombre.
Buenas tardes profe,
ResponderEliminarle adjunto el documento en el cual usted encuentra mi indagación y solución al problema que usted nos planteo.
https://docs.google.com/document/d/1MF0pHltqPQjjvvDi2DYPa3MqG9pCgw57iRfTMFkO2Fs/edit?usp=sharing
Muchas gracias
Buenas noches profesor, aqui se encuentra mi indagacion hacia el tema que usted nos ha asignado. y explicacion de las campañas a detalle.
ResponderEliminarhttps://docs.google.com/document/d/18lhar6dxF2ruF3tNq9zJfjTXRhOW6aX7us3z2IxJcdI/edit?usp=sharing
chatbot Nicolas y Dylan
ResponderEliminarhttps://landbot.site/v3/H-2670699-XG3H6M5BQ1V4BZ5S/index.html